前不久，教授部、国度语委、中央网信办印发《对于加强数字华文确立 鼓吹言语笔墨信息化发展的观点》（以下简称《观点》）。《观点》旨在促进数字华文确立，并以此为基础栽植言语笔墨劳动数字教授、数字科技、数字文化、数字经济、数字社会确立的试验智商，鼓吹言语笔墨与信息工夫深度交融。数字华文动作言语笔墨与信息工夫勾通的产物，是典型的复合性坐褥身分。既懂言语限定又醒目智能工夫的复合型东说念主才，在杀青言语工夫与社会需求深度交融中推崇着要津作用。

面前我国言语智能产业发展速即，收获斐然。同期也面对“工夫迭代快”与“应用落地慢”的结构性矛盾。大言语模子、多模态交互等工夫的突破性进展，与华文数字资源开荒运用不及、智能劳动场景适配性弱酿成昭彰对比。其根源在于传统言语学东说念主才缺少狡计想维，而信息工夫东说念主才又难以主办中国言语笔墨的本质特征和社会功能。只消通过培养“言语+工夫+鸿沟”的复合型东说念主才，技艺有用买通从基础参议到产业应用的翻新链条。

人所共知，培养复合型东说念主才需突破传统学科壁垒。《观点》也忽视支柱高级学校言语学科与多学科深度交叉交融发展，加强“言语+东说念主工智能”复合型东说念主才培养。洽商到东说念主工智能的学科特色，在培养中应详确杀青言语科学、狡计机科学、数据科学乃至具体应用鸿沟的有机理会：既要深谙中国言语笔墨的音、形、义、逻辑等本质限定，又要掌持当然言语处理、言语资源构建等工程技巧，还需理会言语在数字教授、文化传承等场景中的功能特色。这就条目面前教授体系冲破专科藩篱，在课程树立中建立“言语本质—数字建模—场景应用”的渐进培养链。

在实践智商塑造层面，《观点》条目复合型东说念主才培养依托产教深度交融的翻新机制。现在相比训练的交融式样是通过校企共建实验室、实训基地等情状，策划开荒数字华文劳动产物、开展资源确立、组织社会劳动等，以真实相貌培养数字场景翻新智商和言语意志。同期，数智时期更应高度好奇安全、伦理教授，有针对性地在培养流程中联络智能处罚的向善原则，使指标东说念主才群体既能独霸工夫纠正，又能督察华文数字生态的健康发展。

落实《观点》忽视真的立指标，需要建立跨部门的东说念主才协同机制。发布《观点》的三部委相同亦然东说念主才培养机制的三大牵头部门。教授部牵头数字华文东说念主才的具体推论决议，网信办提供数据盛开、算力支柱等鸿沟实践场景，国度语委完善华文数字东说念主才的活动体系。可模仿国外上训练的跨学科培养模式，联想宏不雅、微不雅相勾通的数字华文东说念主才培养打算。

值多礼贴的是，面前以中体裁科为代表的言语学科面对多方面冲击。《观点》的发布和落实正好亦然促进学科转型的机会，杀青“文工”“文理”的双向奔赴。

数字华文确立是言语笔墨职业当代化转型的历史机遇，不是几年间一蹴而就的短期打算，而应是一项始终任务。唯有肃穆的复合型东说念主才培养机制和连接的培养活动，技艺为杀青“华文数字化”到“数字华文化”的质变夯实东说念主才撑持，为大门户字处罚孝敬东方奢睿。

作家：饶高琦，系北京言语大学中国言语笔墨活动圭臬参议中心、国外华文教授参议院副参议员

裁剪：徐梦kaiyun